Оновлено: 13.01.2012
У березні 2005 року була створена науково-дослідна лабораторія розвитку дитини «Надія».
Завідувачем нової лабораторії була призначена кандидат психологічних наук, доцент кафедри загальної та соціальної психології Чарнецька Раїса Трохимівна.
Лабораторія була створена з метою вивчення та використання на практиці основних закономірностей розвитку дитини; питань реабілітації, компенсації та соціально-психологічної адаптації дітей та підлітків у масових та спеціальних закладах освіти; залучення наукового потенціалу університету: практичних психологів, дефектологів, методистів, соціальних педагогів та соціальних працівників до створення та реалізації психолого – педагогічного супроводження дитини або підлітка на всіх етапах розвитку; впровадження у практику вчителів, практичних психологів, дефектологів, логопедів новітніх технологій розвитку здібностей дітей, інтеграції знань у корекційно-розвивальній роботі. Назвемо лише деякі напрями роботи лабораторії: - науково-дослідницька робота з проблем виховання та розвитку дітей з фізичними та психічними (психофізичними) порушеннями; виховання обдарованих дітей дошкільнят, школярів, студентів у родині, дитячому садку, школі; розвитку творчого потенціалу дітей; - узагальнення досвіду педагогічних колективів та практичних психологів у спеціальних закладах з диференційного навчання та виховання дітей з затримкою психічного розвитку, у масових освітніх закладах з проблем навчання та виховання дітей та підлітків у дитячому садку, школі; - проведення консультацій спеціалістами кафедр практичної, загальної та соціальної психології психологам, дефектологам, логопедам, вчителям, вихователям з індивідуально-диференційованої роботи з окремими дітьми та підготовці програми з корекційно-розвиваючої роботи; - консультування батьків з питань навчання та виховання дітей та підлітків; - розробка програм, методів психологічної діагностики та корекційно-розвиваючої роботи з дітьми різних категорій; - проведення учбово-наукових досліджень в обсязі курсових, бакалаврських та дипломних робіт студентами ХДУ відповідно тематиці науково-дослідних робіт лабораторії. За період існування лабораторії були проведені: міський науково-практичний семінар з теми “Проблеми захисту дитинства: психологічний аспект, обласний науково-практичний семінар психологів і провідних спеціалістів корекційно-розвиваючої роботи з дітьми та підлітками масових навчальних закладів та спеціальних закладів освіти з теми “Розвиток творчої особистості дитини через образотворче мистецтво”, тренінг ефективних батьків (формування оптимізму батьків дітей-інвалідів), науково-практичний семінар психологів шкільних та позашкільних дитячих закладів м. Херсона на тему: “Психологічні аспекти формування творчої активності дитини в онтогенезі”. Традиційно у роботі семінарів беруть участь психологи шкіл, позашкільних дитячих закладів: садків для дітей, що розвиваються у нормі та для дітей з особливими потребами (слабочуючих), співробітники та студенти Інституту психології, історії та соціології.
Звіт
Про роботу науково-дослідної лабораторії розвитку дитини «Надія» за 2011 рік
Тема науково-дослідної діяльності лабораторії розвитку дитини «Надія» в 2011 році «Забезпечення мобільності і компетентності вчителя (викладача) та учня (студента) шляхом формування інформаційних та комунікаційних компетенцій».
За темою лабораторії працювала творча група викладачів, психологів шкіл і психологічних центрів м. Херсона, методистів, вихователів дитсадків, магістрів психології, студентів.
У співробітництві з методоб’єднанням психологів закладів освіти м. Херсона прийняли участь в проведенні 29 серпня міської конференції психологів, основною метою якої було створення освітнього поля навчального закладу на основі новітніх інформаційних технологій.
Для впровадження в життя цієї мети сумісно з методоб’єднанням практичних психологів і методистів дошкільних навчальних закладів м. Херсона провели засідання круглого столу, де обговорювалися доповіді, дослідження практичних психологів, методистів, вихователів з теми «Роль іграшки в психічному розвитку дитини». В обговоренні прийняли участь доцент Р.Т. Чарнецька (тема «Розвивальна роль іграшки») і старший викладач О.О. Вельдбрехт (тема «Психологічна експертиза іграшок для дітей»).
За запитом Антонівської загальноосвітньої школи 1-3 ступенів № 18 Херсонської міської ради прийняли участь в обговоренні і плануванні експериментального дослідження по впровадженню гуманістичних ідей, особистостіно-орієнтованих підходів педагогів і учнів у сучасну практику роботи школи на термін від 2011 по 2016 роки. Науковим консультантом призначено доцента Р.Т. Чарнецьку. За період з 14 березня 2011 р. доцентом Р.Т. Чарнецькою і психологом школи Альохіною К.О. розроблено п’ятирічну програму наукового дослідження по впровадженню особистісно-орієнтованої моделі взаємодії педагогів і учнів у сучасній практиці роботи школи, визначені психодіагностичні методи досліджень.
За темою лабораторії працювала творча група викладачів і студентів:
Викладачі:
- Білик Т.М. Символічна концепція іміджу//Психолінгвістика: [зб. наук. праць ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»]. – Переяслав-Хмельницький: ПП «СКД», 2011. – Вип. 8. – С. 10-15.
- Білик Т.М. Концептуальний простір поняття іміджу у психологічній літературі // Психологічні перспективи. РВВ “Вежа” Волинського національного університету імені Лесі Українки (Луцьк),– Вип. 17, 2011, – С. 12 – 19.
- Савченко О.В. Еталонна схема сформованості когнітивних структур як важливий елемент поняттєвої системи людини. Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору. – К.: Інститут Вищої освіти НАПН України, Київський Міжнародний Університет, Східно-європейський інститут психології. - Вид-во «Гнозис», 2011. – Т. 3. – С. 228 – 234.
Студенти:
- Бородкова О.О. Особливості діагностики пам’яті у дітей молодшого шкільного віку, студентка 332 групи;
- Дзебчук О.Б. Порівняльний аналіз загального рівня розвитку інтелекту міських та сільських школярів, студентка 332 групи;
- Черепівська Н.С. Вплив інтелекту на прояви агресивності у підлітків, студентка 332 групи;
- Неклеса І.В. Прояв девіантної поведінки у підлітковому віці, студентка 432 групи;
- Овчиннікова М.Г. Формування самооцінки дітей молодшого шкільного віку, що позбавлені батьківської опіки, студентка 432 групи;
- Татарова Ю.С. Психологічна готовність дітей шести річок дитячого будинку «Теремок» до навчання у школі, студентка 432 групи
- Дослідження рівня креативності у дітей різного віку Білоущенко В., студентка 532 групи;
- Вплив батьківського ставлення на формування самостійності дітей трьох років Бунечко О., студентка 531 групи;
- Особливості страхів сучасних підлітків Ковальська Г., студентка 531 групи;
- Особливості психічного розвитку дітей з повних та неповних родин Комарницька М., студентка 532 групи;
- Особливості прояву агресії «дітей вулиці» Костик Н., студентка 531 групи;
- Особистісно-орієнтоване навчання у контексті розвитку проблеми індивідуалізації та диференціації навчання молодших школярів Кравченко В., студентка 531 групи;
- Емоційні особливості молодших школярів з неповних родин Трибушна К., студентка 531 групи;
- Гендерні особливості юнаків та дівчат щодо вибору партнера для створення майбутніх шлюбно-сімейних відносин Гусейнова Н., студентка 531 групи;
- Взаємозв'язок психоемоційних станів з толерантністю майбутніх психологів Дмитрик В., студент 531 групи;
- Вплив психоемоційних станів на характер сформованості толерантності майбутнього психолога Дмитрик В., студент 531 групи;
- Особливості переживання стану тривоги у школярів підліткового віку Ковальська Г., студентка 531 групи;
- Основні напрями дослідження інтелектуальних здібностей Бебик О., студентка 531 групи;
- Соціально-психологічні чинники вибору партнера для створення шлюбно-сімейних відносин в період ранньої дорослості Гусейнова Н., студентка 531 групи.
Результати наукових досліджень викладачів і студентів психологів надруковано у збірниках:
- Інсайт. Збірка наукових праць студентів, викладачів та молодих вчених. Випуск 5 (спецвипуск). - Херсон, ПП Вишемирський В.С., 2011. – 108 с.
- Інсайт. Збірка наукових праць студентів, викладачів та молодих вчених. Випуск 6. - Херсон, ПП Вишемирський В.С., 2011. – 172 с.
- Магістерські студії. Альманах. Випуск VII. - Херсон: Видавництво ХДУ, 2011.
Викладачі і студенти творчої експериментальної групи лабораторії під керівництвом доцента О.В. Савченко підготували й провели науково-практичну конференцію студентів та молодих вчених «Соціально-психологічний вимір особистості».
Учасники творчої групи лабораторії, студенти 5 курсів приймали участь у Всеукраїнському конкурсі наукових робіт студентів. Доповідали на конференції: Гусейнова Нарміна та Дмитрик Володимир, студенти 531 групи.
Брали участь в роботі міського консультпункту для батьків, де старший виклдач Одінцова В.М. провела бесіду з теми «Створення емоційно-сприятливої атмосфери в дитсадку і вдома».
Постійно, за планом, співпрацюємо з обласним центром «Матері і дитини» з психологами і соціальними педагогами центру «А Б В Г Д».
За договором з Херсонським ясла-садком № 5 студенти-психологи другого курсу (231, 232 групи) під керівництвом доцента Чарнецької Р.Т. приймають участь у дослідно-експериментальній роботі з проблеми «Створення змістовного формуючого простору в дошкільному закладу для соціально-емоційного розвитку дитини».
У листопаді – грудні 2011 р. проводиться психодіагностика емоційно-вольової, пізнавальної, особистісної сфер розвитку дитини віком 1-6 років.
У листопаді проведено комплексне дослідження розвитку дітей раннього віку (1-3 роки) в експериментальній групі короткотривалого перебування дітей і 2-х нормативних групах.
В грудні досліджуються «Психологічні особливості дошкільників 3-5 років і проводиться «Комплексна діагностична програма визначення готовності дитини до навчання в школі».
Сумісно з місцевим телебаченням «Скіфія» доцент Александрова О.Г. і викладач Ревенко С.П. проводили цикл передач «Батьківський університет».
Звіт заслухано й обговорено на засіданні кафедри загальної та соціальної психології 7 листопада 2011 р, протокол № 4.
Кафедра ухвалила вважати роботу лабораторії розвитку «Надія» задовільною.
Завідувач лабораторії
розвитку дитини «Надія» доцент Чарнецька Р.Т.